Ensino de Filosofia Para Crianças.

O ensino de Filosofia para Crianças começa a ser desenvolvido em várias instituições de ensino públicas e particulares. Algumas experiências têm demonstrado que crianças em contato com a Filosofia desenvolvem maior autonomia de pensar, atitudes e comportamentos de cooperação e respeito mútuos. Nesse sentido, o Curso de Pedagogia desenvolve um projeto de Filosofia numa escola municipal, com crianças das séries iniciais. Os alunos do curso participantes do projeto, sob a orientação da professora da disciplina, desenvolvem atividades de investigação, com leitura seguida de discussão de textos e desenhos.
http://www.fafibe.br/projetos/cursos.php?codigo=26&ano=2004&registro=116#116



É bastante atual a preocupação acadêmica no que diz respeito ao ensino de Filosofia com crianças e jovens; mais precisamente acerca de qual filosofia ensinar, e como ensinar. A necessidade de se debater alternativas de ensino que possibilitem uma aprendizagem ativa e criativa, concerne hoje, o eixo central das discussões relativas as diversas metodologias aplicáveis em sala de aula. Dentro destas problemáticas emerge também a pergunta: é possível o ensino de Filosofia no nível fundamental? Certamente! Partindo do pressuposto de que o papel da filosofia nas séries iniciais, não tem por objetivo imediato analisar e resolver grandes problemas históricos da Filosofia, mas sim o de criar uma predisposição favorável ao exercício filosófico, desenvolvendo hábitos psicofísicos que propiciem melhor desempenho nos níveis posteriores de desenvolvimento desta modalidade de ensino; acrescentando que a Filosofia com crianças e adolescentes deve proporcionar um espaço dinâmico de criação, reflexão e expressão; ampliando a dificuldade de sua efetivação.
O presente grupo de estudos detém-se principalmente em temas que são precisamente o alicerce das diversas análises desta discussão. Ensinar Filosofia implica atitude! Principalmente nas instituições de ensino, onde todos devem estar interessados, sobretudo o educador, que tem como primeiro desafio, construir um método interdisciplinar que desmistifique a compreensão do exercício filosófico como algo enfadonho, complexo e de difícil acesso.
http://www.ufpel.edu.br/